{"id":8981,"date":"2025-08-28T13:01:09","date_gmt":"2025-08-28T11:01:09","guid":{"rendered":"https:\/\/giellavahkku.org\/om-uken\/10-tips-til-skoler\/"},"modified":"2025-08-28T16:43:08","modified_gmt":"2025-08-28T14:43:08","slug":"10-tips-til-skoler","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/om-uken\/10-tips-til-skoler\/","title":{"rendered":"10 tips til skoler"},"content":{"rendered":"\n

OBS!
Tittel m\u00e5 oversettes og innhold plasseres

START MED NORSK VERSJON SOM MAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5kuken er en fin mulighet til \u00e5 l\u00e6re seg litt samisk<\/h2>\n\n\n\n

Er elevene samiskspr\u00e5klig kan man fokusere p\u00e5 \u00e5 l\u00e6re om andre samiske dialekter. S\u00f8rg for at samisk spr\u00e5kuke blir g\u00f8y og noe elevene gleder seg til!<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Introduksjon<\/strong>. Start uken med \u00e5 introdusere samisk spr\u00e5kuke. Om statusen til de samiske spr\u00e5kene, hvorfor dette er viktig og hva som er plan for uka. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \n
    1. Spr\u00e5khj\u00f8rne<\/strong>. Dediker et omr\u00e5de i skolen eller p\u00e5 klasserommet til samisk spr\u00e5kl\u00e6ring, med interaktive spill, plakater og l\u00e6remateriell for \u00e5 oppmuntre til daglig interaksjon.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        \n
      1. Inviter en gjest<\/strong>. Inviter en gjest som har en personlig historie tilknyttet spr\u00e5k \u00e5 fortelle. Dette kan v\u00e6re en som har tatt spr\u00e5ket tilbake, en som opplevde fornorskningen, en som synger p\u00e5 samisk osv. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
          \n
        1. Historietime<\/strong>. Utforsk samisk historie og ha spesielt fokus p\u00e5 spr\u00e5ket. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
            \n
          1. Musikktime<\/strong>. Dediker musikktimene til \u00e5 omhandle joik og samisk musikk. Presenter b\u00e5de samisk tradisjonell musikk og pop-musikk. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
              \n
            1. Samisktimer<\/strong>. Bytt morsm\u00e5lsspr\u00e5ket med samisk p\u00e5 timeplanen. L\u00e6r samiske bokstaver og grunnleggende setninger, og diskuter spr\u00e5kets struktur.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                \n
              1. Film<\/strong>. Se p\u00e5 en samisk film og server popcorn til filmen. Det samiske har historisk sett v\u00e6rt preget av mye negativt fra storsamfunnet, la elevene f\u00e5 en positiv opplevelse med samisk spr\u00e5k og gj\u00f8r dette til en kosetime.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                  \n
                1. Spr\u00e5kquiz<\/strong>. Arranger spr\u00e5kquiz, elevene kan bruke digitale ordb\u00f8ker som hjelpemiddel.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                    \n
                  1. Digital kompetanse<\/strong>. La elevene lage digitale presentasjoner eller videoer om det de har l\u00e6rt under Samisk spr\u00e5kuke.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                      \n
                    1. Refleksjon og diskusjon<\/strong>. Avslutt uken med en skriftlig oppgave eller muntlig diskusjon der elevene reflekterer over betydningen av samisk spr\u00e5kuke.
                       
                      Lykke til!<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      OBS!Tittel m\u00e5 oversettes og innhold plasseres START MED NORSK VERSJON SOM MAL Spr\u00e5kuken er en fin mulighet til \u00e5 l\u00e6re seg litt samisk Er elevene samiskspr\u00e5klig kan man fokusere p\u00e5 \u00e5 l\u00e6re om andre samiske dialekter. S\u00f8rg for at samisk spr\u00e5kuke blir g\u00f8y og noe elevene gleder seg til!<\/p>\n","protected":false},"author":85,"featured_media":0,"parent":444,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-8981","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/85"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8981"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9000,"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8981\/revisions\/9000"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/giellavahkku.org\/sms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}